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    “那，如果同时带二根魔杖，是不是也会这样？”

    “是的，我说过，魔杖会随时与使用者的魔力进行呼应，很多咒语并不要求把魔杖拿在手里也能使用，就是这个原因，当然，如果你是成年巫师，并且只是把魔杖当作工具的话，这并不是大问题，但以你的年龄来说，恐怕会有一些困难，而且我希望你能好好对待它。”

    听到这个，达伦感到这就有点尴尬了，他打算弄二根魔杖的原因就是想在出现意外的时候有个后备，可如果不能同时携带的话，实在是鸡肋了，反正在紧急情况下没指望了。

    “但是，”奥利凡德又慢慢的说道，“我想有一样东西能够帮助你。”

    “？！”

    “在制作魔杖过程中，为了避免制作者的魔力干扰，有一种可以隔离魔力的材料，用它制作容器携带魔杖的话，应该就不会再与其它魔杖生冲突了，但使用者与魔杖的契合过程也会被阻断，而且，”白老头看向达伦，“这种材料非常昂贵。”

    哦，这家伙百分之百是个奸商！即使他不知道达伦手头也挺宽裕，可这还有个布莱克呢，而且布莱克刚买了魔杖，总是要结账的……

    “没关系，我来付，”果然，某壕立刻挺身而出。

    最终，达伦终于拿到了一根新的魔杖，奥利凡德把它装在一个特殊的套子里交到了新主人的手中。

    从魔杖店出来之后，几个人讨论的新话题自然是达伦，特别是卢平，他对这个即将成为自己学生的小巫师很感兴趣，因为即使他不像奥利凡德一样能够通过魔杖来判断达伦的魔力控制水平，也知道在不接触魔杖的情况下，施放魔咒有多困难，更不要说是一支新魔杖了。

    作为一名尽职尽责的教师，充分了解教学对象的学习水平是很重要的，只有这样才能针对性制订出切实可行的教学计划，让大多数学生能够高效率的学习并掌握新的知识，特别是像霍格沃茨这样的，根本就没有教学大纲可用的学校。

    只是，如果卢平用哈利和达伦作参考系的话，至少对三年级的其他学生来说，恐怕教学难度和进度会有点太快了……


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